Исправь ошибки когда дубровский

Упражнение 2. Прочитайте предложения. Почему возникла двусмысленность? Исправьте речевые ошибки в употреблении местоимений. 1) К

Ответ:

1) Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с медведя шкуру.

2) Я вытащил из корзины рыбу и передал её отцу.

3) Мальчик снял шапку с головы и подбросил вверх.

4) Экскурсовод ознакомила нас с темой экскурсии, и мы узнали много интересного.

Разберём как части речи слова:

РЕЧИ
| (что?) речи: существительное
|| Н.ф.: речь
Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 3-е склонение;
Непостоянные признаки (смотрим по предложению):
в единственном числе:
— части речи (родительный падеж);
— готовиться к речи (дательный падеж);
— говорить о нашей речи (предложный падеж)
во множественном числе:
— именительный падеж (речи были превосходны)
— винительный падеж (произносить речи).
||| (смотрим по предложению):
дополнение (_ _ _: части речи; готовиться к речи; говорить о речи, произносить речи)
подлежащее (___: речи были превосходны)

ВЕСЁЛЫЙ:
| ручеёк (какой?) весёлый: прилагательное
|| Н.ф.: весёлый
Постоянные признаки: качественное.
Непостоянные признаки : полная форма, единственное число, мужской род, именительный падеж (течёт весёлый ручеек) / винительный падеж (вижу весёлый ручеёк).
||| ручеёк (какой?) весёлый (определение,

РУЧЕЁК:
| (что?) ручеёк: существительное
|| Н.ф.: ручеёк
Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение;
Непостоянные признаки: единственное число, именительный падеж (течёт ручеёк) / винительный падеж (вижу ручеёк).
||| течёт (что?) ручеёк (подлежащее, __)
вижу (что?) ручеёк (дополнение, _ _ _)

Чтобы дать полный разбор слова как части речи необходимо его писать в предложении!
Морфемный разбор:
речи: корень (∩) реч + окончание ( ☐) и.
весёлый: корень (∩) весёл + окончание ( ☐) ый.
ручеёк: корень (∩) руче + окончание ( ☐) ек.

Источник

Упражнения по теме «Употребление местоимений в речи»

Упражнение 1.

Укажите недочеты и речевые ошибки, возникшие вследствие неправильного использования местоимений (искажение смысла, подмена понятия из-за неправильного порядка слов, введение местоимений в текст при отсутствии существительных, которые они должны замещать, неверный выбор грамматической формы местоимения); отредактируйте предложения.

1) После окончания похода моряки вернулись к своим семьям: они ждали встречи целый год.
2) В музее были выставлены динозавры, которые все механически двигались и издавали звуки.
3) Чичикову не без труда удалось убедить Манилова, что ему это выгодно.
4) В этот день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.
5) В кабинете Плюшкина беспорядок был страшный, даже подумать было нельзя, что в нем могло обитать живое существо.

Упражнение 2.

В предложениях исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением местоимений себя и свой.

1) Я застал помощника в своем кабинете.
2) Мать велела сыну налить себе чаю.
3) Хозяйка предложила жильцам пройти в свою комнату.
4) Отец просил дочь пригласить ее подруг к себе.
5) Писатель показал образ матери в своем развитии.
6) Я велел носильщику отвезти свои вещи в багажное отделение, а затем занял свое место в купе.
7) Аудитория просила поэта прочитать еще раз свое лучшее стихотворение.

Упражнение 3.

Исправьте стилистически неправильные предложения и запишите их.

1)Гусь среди их был самый старый и степенный.
2) Из ихнего окна раздавались звуки знакомой мелодии.
3) Я укорял меня за невнимательность.
4) Он хвастун: всё время хвалит самого его.
5) Мы с ими давно дружим.
6) Они ждали него.

Читайте также:  Как обнулить чип на картридже принтера canon

Упражнение 4.

Запишите стихотворение, употребив местоимения в нужной форме.

Много слов родили греки.
К (мы) от них в далеком веке
Математика пришла,
С (она) грамматика была.

А из Англии футбол
Прямо в бутсах к (мы) пришел,
Вслед за (он) пришел хоккей,
А до (это) жокей.

Упражнение 5.

Найдите ошибки в употреблении местоимений.

1) Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру.
2) Мальчик снял кепку с головы и подбросил её вверх.
3) Я вытащил рыбу из корзины и передал её отцу.

Тест по теме «Употребление местоимений»

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой: А) Подойди к нему. Б) У их все не так! В) У него все в порядке.
2. Укажите предложение с грамматической ошибкой: А) У его отца была старинная книга. Б) У его была старинная книга В) От них ничего не дождешься.

3. В каких предложениях допущены ошибки в употреблении местоимений?

А) Мне не нужны ейные игрушки.

Б) Мне не нужны её игрушки.

В) Я хорошо к ему отношусь.

Г) Я хорошо к нему отношусь.

4. В каком слове НЕТ грамматической ошибки?

А) тоскуешь по ним

Г) в скольки домах

5. Найдите предложения, которые связаны с предыдущим при помощи личного местоимения.

1)Книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место.
2) Вся жизнь человека постепенно оседала в книге.
3)Племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась.
4)Она росла вместе с человечеством, в ней кристаллизовались все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца.
5) Но в книге не одно прошедшее.
6)Она составляет документ, по которому мы вводимся во владение настоящим, во владение всей суммой истин и усилий, найденных страданиями, облитых иногда кровавым потом.
7)Книга – программа будущего.
8)Итак, будем уважать книгу!

А) 2,4 Б) 4,6 В) 5,6 Г) 1,6

6. Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза, указательного местоимения и однокоренного слова. Напишите номер этого предложения.

(1) Вот как раз о пользе Пушкина мне бы хотелось поговорить. (2) В наше время, когда безраздельно господствует рынок с его точным расчётом, многим кажется, что духовная сфера человека несущественна, ею можно пренебречь, её можно проигнорировать. (3) Действительно, в жизни царит всем и каждому понятная «арифметика»: покупаешь там, где дешевле и лучше, и производитель, если он не хочет вылететь в трубу, позаботится о том, чтобы угодить потребителю. (4) Но такая понятность и логичность на самом деле иллюзорна, те, кто в неё верит, гораздо более доверчивы и наивны, чем те, кто верит в нравственные силы человеческой души.

(5) «Береги честь смолоду», — завещал Пушкин в своей «Капитанской дочке». (6) «А зачем?» — спросит иной современный «идеолог» нашей рыночной жизни.

7. Среди предложений найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

(1) Недавно над этими местами летал самолёт и опрыскивал лес химической жидкостью. (2) Было задумано расширить площадь лугов. (3) Подсчитали, что корчевать живой лес дороже, чем отравить его с самолёта, а потом уж корчевать. (4) Дело не новое, оно привлекательно дешевизной и потому считается прогрессивным и выгодным.

(5) Несомненно, есть в этом деле значительные плюсы. (6) Но есть и очень большие минусы. (7) Их не всегда замечают. (8) А ведь здесь погибло 27 лосей, загублены тетерева, мелкие птицы, спасавшие окрестные поля и лес от вредителей. (9) Гибнут насекомые, из которых многие – наши друзья.

8. Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения и однокоренного слова. Напишите номер этого предложения.

Читайте также:  Microsoft access insert data

(1) Учёные утверждают, что своей уникальностью Байкал обязан тому, что он обладает удивительной системой самоочищения. (2) Его воду очищает большая группа живых организмов. (3) Это дружная семья, сложившаяся за те миллионы лет, что существует байкальская впадина. (4) В прозрачной воде невиданно мощный слой микроскопических растений поглощает солнечный свет, выделяет больше десяти миллионов тонн кислорода в год и создаёт около четырёх миллионов тонн новых органических веществ! (5) Это всё даёт возможность дышать несметному числу животных, настолько мелких, что их можно и не заметить в прозрачной воде. (6) Эту армаду учёные объединяют понятием «зоопланктон».

9. Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи частицы и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

(1) Это не просто шок будущего, это супершок. (2) Приходится только удивляться душевной стойкости, которая позволила людям выстоять перед такими историческими цунами.

(3) Так стоит ли искать виноватых в том, что дети и внуки не похожи на нас?. (4) Просто они живут в другое время, в другую эпоху. (5) А кто лучше, мы или они, — вопрос, на который никогда не будет однозначного ответа. (6) Если они для некоторых из нас инопланетяне, то мы для них в лучшем случае – странные старики, которые ничего не понимают в современной жизни и всего боятся.

(7) Что же делать, чтобы хоть как-то сузить ров, разделяющий нас? (8) Прежде всего нужно набраться терпения и научиться уважать взгляды и нравы друг друга, какими бы чужими они нам не казались. (9) И это, разумеется, трудно, но необходимо.

10 . Укажите правильную морфологическую характеристику слова САМЫХ из первого (1) предложения текста:

(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа.

Источник

Исправь ошибки когда дубровский

Вопрос по русскому языку:

7. Найди ошибки в употреблении местоимений. Запиши предложения в исправленном виде. • Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру.

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

Ответы и объяснения 1

Когда дубровский убил медведя ,троекуров не обиделся на дубровского ,а велел содрать шкуру с медведя

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

  • Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
  • Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
  • Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Читайте также:  Исправить ошибки ворд документе можно при помощи чего

Этого делать не стоит:

  • Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
  • Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
  • Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
  • Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Источник

Исправь ошибки когда дубровский

Вопрос по русскому языку:

Найди ошибку в употреблении местоимений. Запиши предложения в исправленном виде.
Когда Дубровский убил медведя,Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру.
Я взял рыбу из корзины и передал её отцу.
В галерее девочка увидела подругу , она рассказала ей о картине , которая ей понравилась.

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

Ответы и объяснения 1

1. Я взял из корзины рыбу и передал её отцу.
2. Когда Дубровский (правильнее учитель или француз) убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с медведя шкуру.

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

  • Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
  • Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
  • Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

  • Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
  • Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
  • Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
  • Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Источник

Ну помогите

В следующих предложениях найдите случаи нарушения языковых норм, исправьте их и при устном ответе по билету обоснуйте свой выбор. 1. Когда он был на озере, он увидел там дерево совершенно необычной формы. 2. Повесть «Дубровский» оказала большое влияние на развитие литературы. 3. Обои девочки были очень хорошенькие. 4. Новых сапогов у него, конечно, нет и никогда не было. 5. Продается пожилой дом.

1 ответы

Ответ:

Случаи нарушения языковых норм:

1. Когда он был на озере, он увидел там дерево совершенно необычной формы.

Неоправданное повторение личного местоимения ОН

Когда он был на озере, ТО увидел там дерево совершенно необычной формы.

2. Повесть «Дубровский» оказала большое влияние на развитие литературы. — нет ошибок

3. Обои девочки были очень хорошенькие.

Не ОБОИ, а ОБЕ (собирательное числительное женского рода)

Обе девочки были очень хорошенькие.

4. Новых сапогов у него, конечно, нет и никогда не было.

Не сапогОВ, а сапог (грамматическая ошибка, нарушена форма Р.п. мн.ч.)

Новых сапог у него, конечно, нет и никогда не было.

5. Продается пожилой дом.

Не пожилой, а старый (нарушена лексическая норма, смешение синонимов)

Источник

Поделиться с друзьями
КомпСовет
Adblock
detector